科教網

所在位置：NSTST /教學資源/教材發展/教學與教材	教學與教材

科學與技術認知」V.S.「研討主題」

           「自然與生活科技學習領域」課程綱要中，有關知識與技能方面的學習，其內容列舉於
           「分段能力指標」中的第二項「科學與技術認知」。該項列出各「學習階段」中學生應研習
           的科學知識，且以「核心概念」的方式表述。至於此「核心概念」可能涉及的相關知識，則
           另在綱要之附錄二「教材細目」中陳述，唯此項陳述內容僅係「建議」性質。整體而言，此
           即為課程綱要所列之「教材」。

           「課程綱要」為教育部所頒佈，係有法令的性質。但是，比起以往的「課程」來說，
          「國民中小學九年一貫課程」所規範的課程其實是相當寬鬆的，就教材方面來說只有「核心
           概念」這一部分的規定，教師在教學時尚有很大的自主空間；他可以引用生活上發生的事例
           、鄉土方便得取的材料、教師自己的專長、學生深感興趣的議題…來作為研習的材料，學生
           可因此獲得對這些「核心概念」的認識。這種賦予教師對教材及教學法取捨的自主性，是該
           課程的特色之一。

           教師整學年的教學，可以由一系列「主題式教學」所串起，由於其間教師對教材及教學
           法的採用具有很大的自主空間，所以，這系列的「主題」之探討就形成該校的特色，也即所
           謂的「學校本位課程」。因此「學校本位課程」的形成，應是「把教學的主導權賦予教師」
           之後的成果。

           若是你的「教學」很成功且另有特色，教師可以把這些「主題式教學」的歷程記述下來，
           就成了一個「教學模組」。若是教師把自己的「教學模組」提供出來，讓大家參閱、摘取、
           引用，它就成為一項教學資源。「教學模組」不像傳統「教科書」一般的規格化、系統化，
           教師可以只摘取其中的一部分、或重組其教學流程、或把幾個模組綜合起來…總而言之，它是
           一項資源，可以自由引用來完成你的「教學」。

           我們把可開發的、已開發的教學模組列於下表中，教師在規劃整個「學習階段」、或進行
           某一「核心概念」（以2-2-4-1…形式表述）的教學時，可以參閱、摘取、引用這些模組作者的
           經驗。

           以下，我們列出四個「學習階段」中，許多教師發展出來的「教學模組」，我們感謝他們的
            慷慨，佩服他們的創意！

            表一：學習階段Ⅱ的教材與教學「科學與技術認知」及「研討主題」(三、四年級)
            表二：學習階段Ⅲ的教材與教學「科學與技術認知」及「研討主題」(五、六年級)
                        表三：「科學與技術認知」及「研討主題」(七、八、九年級) 國中課程「科學與技術認知」分段能力指標
                                            (符號說明:☆已開發。開發中․待開發)

表一：學習階段Ⅱ的教材與教學

「科學與技術認知」及「研討主題」(三、四年級)

	能力指標「科學與技術認知」
	認識我們所在的時空環境	可引用的主題、教學模組
	2241 知道可用氣溫、風向、風速、降雨量來描述氣象。發現天氣會有變化。察覺水氣在天氣變化裡扮演很重要的角色 212-2a 察覺不同季節晝夜長短不同，氣溫不同　 211-2a 察覺空氣佔有空間，空氣的移動便是風 211-2b 認識雲與霧 211-2c 察覺日常生活中，常受到水有蒸發與凝結的現象 211-2d 認識氣象報告，並有適當因應 210-2a 藉由觀察及經驗，察覺土壤、砂石會發生變化，例如堆積或流失 210-2b 察覺生物的活動也會改變環境(如樹根崩裂圍牆、有機肥)	。老天爺的臉。天氣觀測。氣溫魔術師(92) 。觀雲。晴時多雲偶陣雨。颱風來了
	2242 觀察月亮東昇西落的情形以及長期觀察月相，發現月相盈虧是具有週期性 111-2a 察覺月亮東昇西落 111-2b 觀察並知道月亮有盈虧的現象(月相變化) 215-2d 察覺規則性的運動可用來測量時間及方向(例如日影的改變) 215-2c 知道要表達物體的「位置」，應包括座標、距離、方向等資料 215-2d 察覺規則性的運動可用來測量時間及方向(例如日影的改變) 215-2c 知道要表達物體的「位置」，應包括座標、距離、方向等資料	․潮汐 ․月亮(92) ․月亮又圓了(定位、週期、時間、月相、潮汐）　。指出位置來。時間的測量
	認識與我們一起共同生活的生物	可引用的主題、教學模組
	2221 實地種植一種植物(飼養一種小動物)並彼此交換經驗。藉此栽種知道植物各有其特殊的構造，學習安排日照、提供水份、溶製肥料、選擇土壤等種植的技術 120-2a 察覺生物成長的變化歷程 121-2a 認識常見的植物(例如：常見的蔬果)；並知道植物由根、莖、葉、花、果實、種子組成 230-2a 知道植物有根、莖、葉、花、果實、種子，水生植物有特殊構造 230-2b 觀察植物成長的過程　　　　 121-2a 認識常見的動物；知道動物外型可分為頭、軀幹、四肢 231-2b 經由飼養小動物，知道動物由出生、成長到死亡是動物的一生；並察覺人要攝取不同種類的食物以維持生命　　 2222 知道陸生(或水生)動物外型特徵、運動方式，注意到如何去改善生活環境、調節飲食，來維護牠的健康 231-2a 描述陸生及水生動物形態及其運動方式，並知道水生動物具有適合水中生活的特殊構造	。小園丁。植樹。認養校樹。盆裁。鳳仙花。尋找校園最美的地方(92) 。大家動手種蔬果。花圃。種香菇。油菜花與小菜蛾 ☆百年樹人（91優）。哈拉水果秀（91優） ☆校園裡的綠精靈（93優） ☆親近校園植物（93優） ‧植物園驚奇之旅（93佳） ‧植物的一生（94佳）　。昆蟲世界。小動物。製造養樂多。小狗追蹤記(92) ☆天上飛的美麗精靈（93優） ☆獨角仙日記（93優） ‧螳螂（94佳）　。養魚。孑孓。水族天地 ☆水中生物。拜訪水中朋友（91優） ‧水生植物（94佳）
	瞭解物質性質，適材適用	可引用的主題、教學模組
	2231 認識物質除了外表特徵之外，亦有性質的不同，例如溶解性質、磁性、導電性等。並應用這些性質來分離或結合它們。 131-2a 察覺物質各具性質(例如不同物質雖然大小相同，輕重卻不同，如導熱性不同，如有的易溶於水有的不易，如有的硬脆有的可延展) 131-2b 利用物質性質或外表特徵來區分物質 (例如依形態分成固體、液體、氣體，如依磁的吸引來區分，如依溶不溶於水來區分) 411-2a 能舉例說明塑膠、金屬、玻璃、陶瓷等人造材料　知道物質可因燃燒、氧化、發酵而改變， 410-2a 察覺食物能提供熱量，並知道食品衛生的重要性及家中應如何恰當的存放食物 225-2a 能以生活中的例子認識燃燒需要空氣，並能舉例說明生活中利用隔絕空氣來防止物質變質的例子 (如去皮的蘋果泡在鹽水中) 這些改變和溫度、水、空氣可能都有關 131-2c 觀察發現因溫度不同，物質的形態會改變(例如冰的熔化、水的沸騰) 218-2a 察覺生活中的某些變化（如溫度、壓力），察覺物質的性質會改變 110-2a 察覺並描述水受冷熱影響改變形態的情形。察覺很多物質能溶於水及空氣具助燃性 214-2b 察覺溫度高低，造成水的三態變化	。玩石頭。石頭(92) 　 ☆大家來跟空氣玩遊戲（92優）　。廚房的科學。燃燒。烤餅乾。飲料。泡菜　　。做冰棒
	2232 認識水的性質與其重要性 224-2a 察覺水能經由細縫傳到各處 224-2b 察覺不同物質在水中的溶解程度也不同 226-2a 能利用氣味、觸覺、味覺簡單區分常見食物的酸鹼性	。無孔不入的水 ‧染色試驗（92佳）。彩色溶液。溶解與比重
	順應自然法則，巧妙工作	可引用的主題、教學模組
	2211 對自然現象作有目的的偵測。運用現成的工具如溫度計、放大鏡、鏡子來幫助觀察，進行引發變因改變的探究活動，並學習安全觀測的工作流程 214-2a 知道可用很多方法去比較冷熱的程度，及察覺熱會由高溫處傳到低溫處 2251 利用折射、色散、電池、電線、燈泡、小馬達、空氣或水的流動等來設計各種玩具，在想辦法改良玩具時，研討變化的原因，獲得對物質性質的了解，再藉此了解來著手改進 216-2a 察覺光經不同介質會折射，折射後在某些角度可看到彩虹 (或製造水霧觀察彩虹) 414-2a 察覺可由電話簿、網站、圖書目錄中獲得訊息 414-2b 察覺人對光的感受，由光影、顏色…等可獲得很多訊息 414-2c 設計旗語、閃光或聲音符號傳送消息(可參考選做) 215-2a 知道物體受力的大小可由形變的程度得知(例如彈簧拉長、球被壓扁) 215-2b 利用壓力可以推動物體(例如用筆管吹紙團、擠壓裝水的寶特瓶) 412-2a 察覺容器漂浮在水中能承載東西，物體在水中拿起來比較 412-2b 能利用虹吸現象抽水 412-2c 能利用連通管測量水平 222-2a 利用電線、電池或金屬物質接成通路，可使燈泡發光、馬達轉動 413-2a 利用電線、電池接成通路驅動玩具馬達	。時間的測量。指出位置來。運動會 ‧氣溫魔術師（92佳） ‧溫度（92佳）。保溫與散熱 ☆和光玩遊戲（92優） ‧光的世界（92佳）。光的遊戲(玩具製作) 。自然的聲音(92) 。大自然的樂章。秘密通訊。它告訴我什麼？我怎麼告訴他？。氣槍與水槍。連通與虹吸。誰的船兒跑得快。玩磁鐵(玩具製作) 。電動玩具。四驅車。玩具DIY 。電池。電路與燈泡
	大自然的演化；平衡與變遷	可引用的主題、教學模組
	513-2a 知道什麼是能源，並認識日常生活中常用的能源(瓦斯與電能) 513-2b 覺察日常生活中常用的燃料 (例如木炭、酒精、固態酒精、汽油、天然氣等) 513-2c 能養成節約能源的態度，不隨意浪費水電、瓦斯 512-2a 能知道地球只有一個 510-2a 知道生物的生存需要水、空氣、土壤、陽光、養分等 421-2a 能經由觀察判斷水是否受污染並體察水受到污染會對生物產生重大的影響 421-2b 知道什麼是空氣污染 421-2c 知道垃圾分類的重要並由生活中具體實踐減少廢棄物與資源回收的行動 530-2a 分析需求 530-2b 圖文表達 530-2c 選用材料 530-2d 改善機能	。放學路上。進入e世界 ☆慶生會（91優）。垃圾車來了(92佳) 。廚餘問題多（92佳）
	表二：學習階段Ⅲ的教材與教學「科學與技術認知」及「研討主題」(五、六年級)
	認識我們所在的時空環境	可引用的主題、教學模組
	2341 長期觀測，發現太陽升落方位(或最大高度角)在改變，夜晚同一時間，四季的星象也不同，但它們有年度的規則變化 111-3a 知道太陽在不同季節，其升起與落下的方位也不同 111-3b 察覺天空中的星星無數，有明有暗 111-3c 觀察並描述不同季節的夜晚會看到的不同星星(或星座) 111-3d 能辨認重要的恆星與星座 111-3e 知道太陽是一顆恆星	。看星星。太陽的觀測。星球的運動。四季。太陽（92佳）。觀測星星（94佳）
	2344 知道生活環境中的大氣、大地與水，及它們間的交互作用 110-3b 知道海水是鹹的，淡水只存在於河流、湖泊、及土壤中 110-3d 觀察並知道岩石主要是由各種不同礦物組合而成 110-3e 知道不同礦物各具有明顯特性 110-3f 知道不同岩石可利用來作不同的用途(如做建材、煉取材等) 210-a 知道土壤是岩石風化後和動植物遺留的有機質等所組合的微粒 210-3b 知道地表變化主要是由各風化、侵蝕、和沉積等作用所造成 210-3c 認識當流水之流速與流量不同時對地表所產生的影響不同 320-3a 認識一些常見的化石，並知道它是古代生物的遺骸	。岩石。土壤與植被。大地的母親～土壤（92優） ☆石頭（92佳）。大地。江流天地外，山色有無中：台東海岸山脈與海岸線之美（95優）。岩石礦物之美（95佳）。假期泡湯囉！（92佳）。台灣會缺水嗎？
	2342 認識天氣圖上的高、低氣壓線、鋒面。如觀察(資料搜集)一個颱風的興衰 2343 知道溫度高低不同，使水的存在形態改變，是形成霜、露、雲、雨、雪的原因 410-3a 認識天氣圖上高、低氣壓、鋒面、颱風等符號及其表現的天氣現象 211-3a 藉由氣溫、風向、風速、降雨等量化的方式來描述天氣的變化 211-3b 觀察知道氣溫下降時，水蒸氣凝結成露或昇華為霜(如清晨的露、寒冬的霜) 110-3a 知道大氣中含有水蒸氣，若凝結成雲可降為雨 430-3a 認識颱風與地震 430-3b 認識如何防颱和防震	。小小氣象台 ☆颱風(92) 。颱風（95佳）。如何避免登山成禍（91優）。霧與霜。雲和雨 ☆水澢澢（91優）
	認識與我們一起共同生活的生物	可引用的主題、教學模組
	2321 察覺植物根、莖、葉、花、果、種子各具功能。照光、溫度、溼度、土壤影響植物的生活，不同棲息地適應下來的植物也各不相同。發現植物繁殖的方法有許多種 420-3a 知道生物生存需要水、陽光、空氣、食物等資源，以及不同的環境有不同的生物 420-3b 生物的分佈及其習性會受水、陽光、空氣、養分的影響　 230-3a 瞭解植物根、莖、葉、花、果實、種子的功能；並知道植物亦可由種子或根莖葉繁殖。同時能分辨有的植物會開花，有的不開花(如蕨類) 310-3a 知道動物可以靠卵生、胎生繁殖，植物可以靠種子或根、莖、葉繁殖 2322 觀察動物形態及運動方式之特殊性及共通性。觀察動物如何保持體溫、覓食、生殖、傳遞訊息、從事社會性的行為及在棲息地調適生活等生態 231-3a 比較不同動物構造的異同 231-3b 描述常見動物的構造和其運動方式是有關的；並知道人體的運動是需要骨骼和肌肉共同作用才能完成 213-3a 知道動物需維持體溫在一定範圍，以及維持體溫的方法 2323 知道動物卵生、胎生、育幼等繁殖行為，發現動物、植物它們的子代與親代之間有相似性，但也有不同 120-3a 知道生物靠生殖延續後代 221-3a 知道環境的變化對動物和植物的影響(如光、濕度等) 221-3b 知道動物有覓食、生殖、訊息傳遞以及社會性行為 310-3a 知道動物可以靠卵生、胎生繁殖，植物可以靠種子或根、莖、葉繁殖 310-3b 察覺生物生殖，其後代與親代具有相似性，亦有不同 2324 藉著對動物及植物的認識，自訂一些標準把動物、植物分類 121-3a 自訂基準將常見的生物加以分類；察覺週遭環境有許多微小生物(例如：觀察食物發霉)	☆校園植物。盆栽。黴菌。水中世界。台灣百合(92) 。認識植物（95優）。校園花兒朵朵開（95佳） ☆會飛的種子（91優） ☆校園自然之美（91優) ☆與昆蟲做朋友(91優) 。螞蟻。鷹揚八卦(92) 。與蝙蝠做朋友（92優）。小狗追蹤記（92佳）。寵物知多少　。人體特徵的遺傳。西瓜、稀奇、種瓜不得瓜（95 優）　。植物分類(92佳) 。農場專訪。超級市場（91優）
	瞭解物質性質，適材適用	可引用的主題、教學模組
	2331 認識物質的性質，探討光、溫度、和空氣對物質性質變化的影響 131-3a 實驗發現物質性質各自不同(例如有的導電有的不易，有的導熱有的不易，例如水溶液的酸鹼性) 131-3b 利用物質性質的不同，藉實驗將不同物質分離(例如利用溶解、熔化、過濾蒸發) 131-3c 實驗發現溫度高低不同，物質的形態、性質會改變(如水的凝固或氣化，熱脹冷縮、溶解量、擴散快慢) 218-3a 認識生活中一些化學變化的事例(如牛奶變酸、發酵等)，並由實驗發現光、空氣與溫度可能是造成這種變化的因素 2332 探討氧及二氧化碳；氧的製造、燃燒之瞭解、氧化(生銹等)，二氧化碳的製造、溶於水的特性、空氣污染等現象 110-3c 能以簡單的實驗製造氧和二氧化碳，並檢驗其性質，知道空氣裡含有氧和二氧化碳 225-3a 知道燃燒的三要件(燃點、可燃物、助燃物－通常為氧氣)，並根據此三要件介紹常見的滅火原理以及火災發生時的處理方法與應變措施 225-3b 經由實驗推究生鏽可能的原因及防鏽的方法 2333 探討物質的溶解性質、水溶液的導電性、酸鹼性、蒸發、擴散、脹縮、軟硬等。 226-3a 由實驗暸解鹽類溶於水的酸鹼性與酸鹼鹽的操作型定義並知道常用酸鹼溶液的特性，以瞭解它們在生活上的應用及如何區辨 226-3b 能利用指示劑鑑別溶液的酸、鹼或中性，並能利用簡單材料製作指示劑 226-3c 能運用指示劑觀察酸、鹼溶液混合的酸鹼性變化情形 2334 認識促進氧化反應的環境 130-3a 能透過活動(如觀察溶解、擴散現象、切割物質、組合積木)知道物質是由粒子所組成的，因此物質可以分解成更小的粒子 (不提及原子的概念) 224-3a 觀察表面張力的作用現象 224-3b 察覺物質溶解於水的量受到水溫的影響(定性) 224-3c 經由實驗發現有些水溶液可以導電，有些則不能導電	。物質三態 ☆和光玩遊戲(92) ☆大家來跟空氣玩遊戲(92) ‧美麗的色光(92佳) 。透鏡的應用(95優) ☆燃燒(92優) ☆蠟燭裡的乾坤(92佳) 。防鏽　。洗滌與溶解。怎樣清洗才乾淨 ☆生活中的酸和鹼(92優) 。染色試驗(92) ‧粉末(92佳)
	順應自然法則，巧妙工作	可引用的主題、教學模組
	411-3a 認識生活中的食品添加劑，如香料、色素 412-3a 透過資料蒐集認識塑膠、金屬、玻璃與陶瓷對生活的影響，並認識不同的衣料纖維　 2311 提出問題、研商處理問題的策略、學習操控變因、觀察事象變化並推測可能的因果關係。學習資料整理、設計表格、圖表來表示資料。學習由變量與應變量之間相應的情形，提出假設或做出合理的解釋 415-3a 察覺許多變動的量，均可透露出有意義的訊息 415-3b 知道動物可用聲音傳遞各種訊息 415-3c 由網站、電話等各種管道搜集某一特定主題的資料(可參考選做) 216-3a 觀察照光與成像(如光滑平面反射、聚光及透鏡放大效果等) 216-3b 探討樂器的調節與其發音的改變　 2352 藉製作樂器了解影響聲音高低的因素、音量大小、音色好壞等，知道樂音和噪音之不同　 431-3a 知道減少噪音的方法 431-3b 能估量音量大小，暸解噪音的形成　 2353 瞭解力的大小可由形變或運動狀態改變的程度來度量 2354 藉簡單機械的運用知道力可由槓桿、皮帶、齒輪、流體 (壓力)等方法來傳動 2355 知道電流可產生磁場，製作電磁鐵，了解地磁、指北針。發現有些「力」可不接觸仍能作用，如重力、磁力 215-3a 察覺物體受好幾個力的作用，仍可能保持平衡靜止不動 215-3b 實驗發現槓桿原理(如利用翹翹板懸掛不等重的東西) 215-3c 察覺摩擦力會影響運動，摩擦力的大小與接觸面的性質有關 330-3a 運用時間與長度，描述物體運動的速度 330-3b 察覺施力可使物體運動速度改變 223-3a 知道重量就是物體所受到的重力，重力會使物體落下 413-3a 知道日常生活中常利用簡單機械(如槓桿、滑輪、鏈條、皮帶、齒輪、輪軸等)來做事 413-3b 知道鏈條、皮帶、齒輪等裝置可以傳送動力 413-3c 知道可利用流體傳送動力 222-3a 察覺磁鐵具有兩極，同性極相斥，異性極相吸 222-3b 知道指北針的偏轉是磁針與磁場」（地磁或導線通以電流）交互作用的結果 414-3a 知道利用物體的導電性，在用電時避免危險 2351 知道熱由高溫往低溫傳播，傳播的方式有傳導、對流、輻射。傳播時會因材料、空間形狀而不同。此一知識可應用於保溫或散熱上 214-3a 知道熱可由傳導、對流、輻射等方式傳播，並利用此傳播性質於日常生活中(如保溫、散熱…) 214-3b 察覺蒸發會吸熱	。食物防腐。顯微世界。神奇魔術三角(95佳) ‧自然的聲音(92佳) ‧自製排笛(95佳) 。比一比快慢。生活中的摩擦力(92佳) 。巧妙用力，滑輪與輪軸。腳踏車(92) ☆氣動車(92優) ☆我的捕鼠器動力車(92優) 　　　　　　　 ‧自製保溫器(92佳)
	大自然的演化；平衡與變遷	可引用的主題、教學模組
	40-3a 認識各種自然資源(如土、岩石、石油、煤、淡水、空氣、陽光、各種動植物)、其用途及資源之有限性，進而暸解「地球圈」的理念 440-3b 認識台灣瀕臨絕種生物 440-3c 體認自然景觀、水土等自然資源一旦破壞極難恢復 421-3a 知道人類活動會改變環境，這種改變可能破壞自然環境；並瞭解森林面積的減少對大氣、土地等的影響 421-3b 知道人類活動會影響其他生物 431-3c 瞭解水污染的來源 431-3d 體察空氣受到污染會對生物產生的影響，並能知道空氣污染防治的簡易方法 431-3e 知道垃圾處理不當是造成水、空氣污染的來源之一，進而提出日常生活如何進行垃圾減量、物品重複使用、資源回收的可行辦法並具體實踐 441-3a 知道煤、天然氣、石油、核能、水力與太陽能為重要能源 441-3b 知道我國各種發電能源依賴進口的情況(如火力發電、核能發電)，並收集有關我國各式發電廠、近年發電量、及各種發電方式佔我國發電量的排序(火力、核能、水力)的資料 441-3c 察覺陽光是最大的能源，並收集有關利用太陽能的例子，同時能收集各種在家庭中節約能源的方法並進行創造性思考，提出嘗試解決能源問題的方案(如假設現在地球所有燃料都用光了) 217-3a 知道太陽能可使水溫上升(成為熱能)也可用來發電(產生電能) 441-3d 能由生活中的現象了解燃料的重要性，並透過小組活動蒐集、分析各種燃料的適用性(如露營用燃料、飛航用燃料)	。環境衛生。廚餘問題多(92) 。資源的永續(92佳)
	表三：「科學與技術認知」及「研討主題」(七、八、九年級) 國中課程「科學與技術認知」分段能力指標
	認識我們所在的時空環境	可引用的主題、教學模組
	2434 知道地球在宇宙中的相關地位 111-4c 知道重力作用影響太陽系中的每一個成員 111-4d 認識太陽系的成員 111-4e 知道有些行星和衛星上也有地質與大氣的活動 111-4f 瞭解地球是非常獨特的，能孕育生命 111-4g 暸解光年的意義 111-4h 知道宇宙中有無數的星系，銀河系只是其中之一，太陽是銀河系裡的一顆恆星 2431 由日、月、地模型了解晝夜、四季、日食、月食及潮汐現 111-4a 利用模型描述地、日、月之間的相對運動，並解釋月相變化、日食、月食的現象 111-4b 認識潮汐的現象，並了解潮汐發生的原因 212-4a 觀察地、日模型，來體認晝夜是因地球自轉所造成 212-4b 觀察地、日模型，了解四季是因地球公轉和地軸傾斜所造成 212-4c 知道地球自轉一周為一日，而地球公轉一周為一年　　　　 2432 知道地球的地貌改變與板塊構造學說；岩石圈、水圈、大氣圈、生物圈的變動及彼此如何交互影響 210-4a 瞭解地貌改變的主要原因（例如風化、侵蝕、搬運、堆積及一些地質活動） 210-4b 認識地球上許多快速變化的作用，例如火山爆發和地震 210-4c 認識褶皺、斷層等常見的地質構造，試著解釋台灣地區各種地形的成因 210-4d 知道火山爆發、地震、和山脈的形成主要是由於板塊構造運動引起 210-4e 認識大陸漂移與板塊構造運動，並介紹其學說和演變史 320-4a 知道化石紀錄了曾經在地球上生存過的動植物以及當時的環境狀況 320-4b 體認層狀的沉積岩可用來了解地球表面活動的歷史 320-4c 知道化石可用來幫助地層的對比 320-4d 認識化石形成的過程和化石紀錄中生物的消長 110-4a 認識地球上陸地與海洋的分布情形 110-4b 利用模型來認識地球的內部結構 110-4c 知道地球由一空氣圈所包圍，這空氣圈的溫度隨高度而變化 110-4d 認識地球上的水圈；地下水、河流、湖泊與海洋 110-4e 知道淡水和海水不同，且海水無法直接飲用 110-4f 了解地球上生物分布的範圍；並體認地球擁有維繫生物生存的環境因素，以及人類必須珍惜並愛護地球環境的重要性 110-4g 了解大氣的重要成分與性質(氧氣、氮氣、水氣、二氧化碳等)	。火星在哪裡? 。星座。從太空傳來的訊息。太陽（光譜、紫外線、生物生長…）。鳥瞰地球　。曆法與節氣（日地月、潮汐、日月食、四季、晝夜、閏月）。潮汐。候鳥。月有陰晴圓缺。烏魚訊。海釣　。斷層與地震(94優) 。地震（板塊、火山、SP波、材料結構﹍） ☆漂移的山脈(93佳) 。地球史書。滄海桑田看地球 ☆認識石頭(92優) 。大地景觀（岩石、水、生物交互作用、化石、地層…）。水世界(91) 。拜訪水中朋友(91) 。石頭的故事。岩石（淘金﹍）。石頭會說話。石頭(92) 。認識我們的土地。台灣島。培養土。空氣
	2433 探討台灣的天氣，知道梅雨、季風、寒流、颱風、氣壓、氣團、鋒面等氣象語彙，認識溫度、濕度及紫外線對人的影響 211-4a 認識氣團(例如冷氣團與暖氣團的性質) 211-4b 知道高、低氣壓推移流動的性質 211-4c 認識台灣的各種天氣現象(例如鋒面、颱風、寒流、和梅雨等) 211-4d 觀察冬季和夏季風向、溫度、溼度的變化 211-4e 體會季風對台灣氣候的影響 211-4f 知道天氣預報和機率預報的意義，和其中重要的氣象術語 211-4g 認識衛星雲圖和天氣圖上與天氣現象有關的符號，例如颱風路徑與強度、颱風移動速度等 211-4h 知道紫外線指數的意義和紫外線指數高低對人類的影響 420-4a 知道洪水的意義與成因及認識如何防洪 420-4b 瞭解建物不宜建在洪泛地區上 420-4c 區別順向坡和逆向坡 420-4d 知道山崩與土石流的成因 420-4e 察覺瞭解水土保持的重要性	。颱風（氣壓、氣團、經緯、科氏力、描述、成因）。認識天氣（溫度、濕度、紫外線；風力、雲相、氣壓…）。下雨了(93優) 。北方來的訪客—沙塵暴。梅雨。東北季風。台灣的氣候（梅雨、季風、寒流、焚風、悶熱…）。西北雨（雲圖、雨量、氣象資料、排水）。氣象觀測。天氣與氣候。落山風。焚風。人造雨。危地勿居。有水患的地方。「住」在台灣。住的風水。居家風水。台灣會缺水嗎？(92優)
	認識與我們一起共同生活的生物	可引用的主題、教學模組
	2421 探討植物各部位的生理功能，動物各部位的生理功能，以及各部位如何協調成為一個生命有機體 230-4a 認識葉子的構造及功能 230-4b 暸解植物體內的輸導組織及功能 221-4a 暸解植物對環境因子的感應 231-4a 暸解人體及動物的消化系統及功能 231-4b 暸解人體及動物的循環系統及功能 231-4c 暸解細胞呼吸作用及人體的呼吸系統 231-4d 暸解人體的排泄系統及功能 231-4e 暸解人體的生殖器官及功能 213-4a 了解生物排除代謝廢物的方法 213-4b 了解生物的呼吸作用及知道人類呼吸運動的調節機制 213-4c 知道血糖含量變化有一定的範圍及血糖的調節情形 213-4d 認識神經細胞的形態與功能；並了解人類神經系統及其協調運作情形 213-4e 了解人類內分泌系統的構造與功能以及能和神經系統共同協調運作 221-4d 認識動物行為　　　　　　 2422 由植物生理、動物生理以及生殖、遺傳與基因，了解生命體的共同性及生物的多樣性 310-4a 能區別有性生殖與無性生殖，並知道細胞分裂時染色體會變化以及減數分裂時染色體數目會減半 310-4b 知道基因可控制性狀的遺傳；以及瞭解基因會突變，及人類遺傳與性別的關係 310-4c 認識地質史上消失的生物及暸解生物演化的證據 120-4a 了解生物進行代謝作用時，透過酵素把物質分解、合成與轉換 120-4b 了解細胞是生命的基本單位及細胞的構造與功能 120-4c 知道生物可分為單細胞生物與多細胞生物；多細胞生物體內，細胞的分工合作，形成組織、器官或系統 121-4a 知道現行的生物分類系統	☆小幼苗長成大樹了（93優）。植物怎麼生活。雀榕（92佳）。種菇。種豆。植樹。花開花謝。種植（土壤、濕度、空氣、溶肥、滲透、吸附）。熱鬧的荷花池(91) ☆牡蠣的世界（92優） ☆螺溪鳥事知多少（93優）。烏腳病！。疾病與健康。認識自己的身體。消化（呼吸、循環、排泄、內分泌、神經、生殖）。系統的功能。疾病與調理。流行性感冒。腸病毒知多少。有機飲食。細菌。咖啡煙酒與藥品中毒。認識發霉(91) 。健康窈窕非夢事－優酪乳的秘密(93佳) 。動物怎麼生活。鷹揚八卦（92佳）。食物防腐（生物生存條件、試驗、觀察、改進﹍）。生物體內的恆定性與調節（93優）。你（妳）的體重標準嗎（93佳）。刺激與反應。蚊子知多少。我家小貓咪 ☆雞生蛋、蛋生雞(91) 。生生不息。生命的形成（92佳）。作物栽培。農產品與品種改良。生物演化與DNA 。形態分類。蛋的作用(92)
	瞭解物質性質，適材適用	可引用的主題、教學模組
	2441 知道大氣的主要成分 2442 探討物質的物理性質 131-4a 探討物質各具的性質(如熔點、沸點、密度、比熱、導電性、導熱性、延展性等) 131-4b 探討物質性質改變的現象，將這些改變分成物理變化或化學變化，並設法應用於日常生活中。 131-4c 探討影響物質形態或性質的因素(例如溫度、壓力、濃度等)	☆滲透壓(93優) 。物質區辨。物質之終極。純物質。滲透。擴散。表面張力。導電。導熱。吸熱。放熱。延展性。彈性。硬度。可塑性。形態改變
	2444 知道物質是由粒子所組成，週期表上元素性質的週期性 2445 認識物質的組成和結構，元素與化合物之間的關係，並了解化學反應與原子的重新排列 2446 瞭解原子量、分子量、碳氫化合物的概念 130-4a 能由科學活動(如擴散、切割)知道物質是由粒子所組成 130-4b 了解擴散現象是粒子由高濃度往低濃度運動的現象 130-4c 了解在達到平衡時，粒子仍不斷在運動 130-4d 知道物體的質量，可由其受地心引力的大小來測量 130-4e 能用簡單模型或符號說明原子與分子二者之間的關係，並舉例說明 130-4f 能說明原子與分子的組成與性質不同 130-4g 經由對原子模型(電子、質子、中子)的認識，知道原子的化學性質 130-4h 了解元素與化合物之間的組成關係(例如可利用積木堆成不同形狀的類比示例)，進而經由實驗或模型瞭解化學反應(例如分解、化合、置換等)以及原子重新排列的概念 130-4I 化合物的鍵結 130-4j 能了解元素符號及簡單化合物的命名原則與方法 130-4k 了解元素的性質具有規律性，及週期表中同一族元素的性質相近 130-4l 了解原子量、分子量的概念，並能做簡單的計算	。陶瓷與玻璃。漫遊陶瓷與玻璃的世界(93 佳) 。分子運動。粉末(92)
	2443 知道溶液是溶質與溶劑組成的，並了解濃度的意義 2451 觀察溶液發生交互作用時的顏色變化 224-4a 由實驗瞭解水是由氫和氧組成的化合物 224-4b 能瞭解溶液是由溶質與溶劑所組成，以及濃度(百分濃度)的意義與日常生活的應用(如製作泡菜、衣物洗滌與去漬)，並藉由實驗暸解飽和溶液的意義與配製(如製作鹹蛋) 224-4c 由實驗觀察溶液發生交互作用時的顏色變化	。曬鹽（結晶、莖鹽、溶解濃度、海水純化…) 。溶解。溶液的性質。洗滌。怎麼清除農藥。溶解與洗滌。互溶性。神奇的溶液 ‧神奇的水！(93佳) ☆茶
	2455 認識酸、鹼、鹽與水溶液中氫離子與氫氧離子的關係，及pH值的大小與酸鹼反應的變化。 226-4a 認識離子的特性，並進而瞭解電解質水溶液是以離子的方式導電 226-4b 以實驗區別電解質與非電解質，並由實驗說明酸鹼鹽類的溶液為電解質 226-4c 能說明酸鹼鹽的定義、特性及其溶液中氫離子與氫氧離子的關係，並由實驗瞭解酸性溶液對金屬與大理石的反應 226-4d 由實驗探討金屬與非金屬氧化物其水溶液的酸鹼性 226-4e 能認識實驗室中常用的指示劑(例如石蕊、酚鈦、酚紅)及在不同酸鹼環境下所呈現的顏色，並利用廣用指示劑的顏色變化說明pH值數字大小的關係 226-4f 以實驗觀察酸(鹼)溶液中加入鹼(酸)的變化(放熱過程、會產生鹽)，並能依據鹽的通性討論日常生活中鹽類的用途(例如：調味、醃製、清洗、消毒)與危險性 226-4g 瞭解pH值的定義以及其數值大小與氫離子濃度(不涉及計算)、酸鹼程度之間的關係	。酸鹼性。酸鹼的變化(92佳) 。金屬與非金屬
	2452 了解常用的金屬、非金屬元素的活性大小及其化合物 2453 知道氧化作用是物質與氧化合，而還原作用就是氧化物失去氧 2454 瞭解化學電池與電解的作用 225-4a 藉由實驗瞭解常用金屬元素、非金屬的活性大小及其化合物225-4b 能以實驗說明氧化作用就是物質與氧化合，例如物質燃燒變成氧化物就是一種氧化作用；而還原作用就是氧化物失去氧，並能由蒐集資料中瞭解金屬冶煉過程中的氧化還原作用 225-4c 藉由鋅銅電池與電解硫酸銅溶液的實驗了解廣義的氧化還原定義，認識化學電池的使用方式(包括充電與放電) 225-4d 暸解呼吸作用是一種氧化作用 225-4e 能認識日常生活中氧化還原的應用(例如利用強氧化劑漂白衣物)	☆當木乃伊遇到科學(93優) 。電鍍與電解。結合與分離。防鏽
	2471 認識化學反應的變化，並指出影響化學反應快慢的因素 2473 認識化學變化的吸熱、放熱反應 218-4a 能說明化學反應式中各符號的意義 218-4b 能運用簡單的化學符號說明化學變化 218-4c 認識實驗中各種不同的變化(三態、沉澱、顏色與溫度的變化)218-4d 能指出影響化學反應快慢的因素，並了解催化劑在化學反應中的功能	☆悶燒(92優) ☆燃燒(92優) 。化學反應。催化劑與酵素。物質改變了。燃燒與防火。催化劑與酵素
	2472 認識化學平衡的概念，以及影響化學平衡的因素 219-4a 經由實驗瞭解化學平衡的概念，認識影響化學平衡的因素 219-4b 能瞭解化學反應式中各係數之間的關係 219-4c 瞭解質量守恆定律 410-4a 瞭解溫度、壓力與烹製食物的關係(例如悶燒鍋、壓力鍋) 410-4b 瞭解醃製、脫水、真空包裝，進行食品加工的原理 410-4c 透過實驗、參觀或蒐集資料了解食品(例如酒、醬油、醋、優酪乳)的釀製及發酵原理與油脂的精煉，並能應用所學的化學知識檢測食物中的成分(例如醣類、蛋白質、尼古丁、咖啡因、維他命) 227-4a 認識碳氫氧化合物的結構(例如鏈狀、環狀、聚合物) 227-4b 認識碳氫氧化合物的特性(例如密度、硬度、導電度、熔點、沸點、溶解度) 227-4c 認識日常生活中的有機化合物 411-4a 認識以下各種人造材料的特性、簡單的製造過程及其在生活上的應用：(1)石化工業產品(2)衣料纖維(如聚合物)(3)清潔劑 (4)常用金屬製品(5)玻璃與陶瓷，(6)新的科技產品(如液晶、魔鬼貼、精密陶瓷、微波爐等) 411-4b 了解改變材料形狀的方式 411-4c 了解改變材料材質的方式 411-4d 了解材料表面處理的方式 411-4e 了解材料接合組裝的方式 415-4a 察覺住屋環境(通風、陽光、衛生、地基安全…) 415-4b 了解住屋的結構(例如樑柱、樓板、牆、門窗、樓梯 415-4c 了解住屋的維生系統(如供水、供電、瓦斯安全…) 416-4a 認識陸上、水上、空中、太空等各型運輸工具。 416-4b 知道各種運輸工具的功能及其應用。	。釀酒（蒸餾、分解、菌、糖、澱粉﹍）。米酒風華再現(92) 。酒中的玄機（釀酒、發酵作用、駕測、酒的作用）。吃出健康。煙。酒。咖啡與檳榔 ☆茶(92) 。吃的藝術（營養量、酸與鹼、色香味與營養﹍）。石化工業。石化產品。建材由美耐板談起。佈置夢想的窩(91) 。防火。保溫。「住」在台灣(92) 。橋樑的認識 ☆我們e起來造橋(91)
	順應自然法則，巧妙工作	可引用的主題、教學模組
	2456 認識聲音。認識光的性質。探討波動現象及人對訊息的感受 216-4a 知道聲音可由音量、音調及音色來描述 221-4b 知道人對某色光的感覺，稱為看到某顏色 221-4c 知道各色光重疊照射可使人感覺到白色 216-4b 瞭解物體「顏色」的形成，是光選擇性反射的結果 216-4c 覺知陽光經折射後分散成各色光 216-4g 探討面鏡、透鏡成像的現象 216-4f 由光的直進傳播，了解針孔成像 216-4d 觀察水面波，描述波動、振動的頻率、波長及波速 216-4e 察覺波遇障礙物發生反射、折射的現象 412-4c 知道很多光學儀器都是透鏡成像的應用 414-4a 知道利用超聲波可作測量 414-4b 了解訊息編碼的處理方式(可參考選做) 414-4c 了解訊息解碼的處理方式(可參考選做) 414-4d 了解訊息儲存的處理方式(可參考選做) 414-4e 了解訊息傳送的處理方式(可參考選做) 414-4f 了解訊息接收的處理方式(可參考選做) 414-4g 了解訊息取出的處理方式(可參考選做) 414-4h 設計將資料含在訊號中，用特殊方式傳遞(可參考選做) 414-4i 應用網路查詢資料 414-4j 應用電子郵件傳遞訊息 414-4k 製作個人網頁(可參考選做) 414-4l 設計一主題，嘗試由各種管道獲得相關資料(可參考選做) 214-4a 探討溫度與熱量的關係，並定義熱量單位 214-4b 探討熱的傳播方式：傳導、對流與輻射 214-4c 定性了解氣體體積、溫度與壓力的關係 214-4d 知道加熱會改變物質形態，發生脹縮、熔化、蒸發、擴散等現象 412-4a 由氣體體積、溫度與壓力的關係，知道熱機的工作原理 217-4a 認識動能、位能、熱能、核能等不同「能」的形態 217-4b 知道對物體施力作功即是能量的轉換 217-4c 認識化學變化中能量的轉換 217-4d 暸解生物體需要養分維持生命，及生物經由呼吸作用分解養分釋出能量，並知道動物可經由攝食得到養分，及植物進行光合作用製造有機養分　　 2457 觀察力的作用與傳動現象，察覺力能引發轉動、移動的效果。以及探討流體受力傳動的情形。 2461 由「力」的觀點看到交互作用所引發物體運動的改變。改用「能」的觀點，則看到「能」的轉換 215-4a 察覺力矩會改變物體的旋轉運動 215-4b 知道靜止的物體所受合力為零、合力矩為零 215-4c 了解槓桿原理是力矩作用的結果 215-4d 知道若以作用形式分，力可分為接觸力和超距力 215-4e 探討影響摩擦力的因素 215-4f 觀測知道液體壓力及帕斯卡原理 215-4g 察覺壓力差能產生流體的運動 215-4h 測量知道物體在液體中所受浮力等於排開液體重 215-4i 利用距離、時間及方向，描述物體運動(例如自由落體、拋體運動) 215-4j 知道圓周運動是一種加速度運動 215-4k 探討物體受力時運動量改變的現象 215-4l 知道物體做加速度運動時必受力 223-4a 認識萬有引力與重力位能 412-4b 知道簡單機械(槓桿、滑輪、輪軸、齒輪、斜面)的工作原理，並能設計實用的裝置或玩具 2458 探討電磁作用中電流的熱效應、磁效應 222-4a 探討靜電現象(摩擦起電、靜電感應) 222-4b 探討電路中，電壓、電流與電阻的關係 222-4c 探討電流的熱效應 222-4d 探討電與磁的關係(例如電流會產生磁的作用、磁場的改變會產生電動勢、載流導線在磁場中會受力) 413-4a 瞭解電力供應與輸送的大概情形，知道如何安全的使用家用電器 413-4b 製作直流電動機及由電動機反向操作，製發電機	☆聲音的世界(92優) ☆光與色的世界(93優) 。聽覺探奇波動。樂器製作。聽覺探索。透鏡下的世界。色光與顏料。彩色世界。遠近視（眼鏡、度數、成像、顯微鏡…）。照像（偏光、光度、透鏡、色彩、顏料、成像、技術、原理、實作…）。光的世界(92) 。眼看為憑？(93佳) 。科學研究(94佳) 。波動與振動　　。訊息（符號化、傳播、解碼、遙控…） ☆由維持體溫談起(91) 。體溫。保溫設計。熱機的工作原理。煮菜學問大（熱傳、油煙、噴濺…）。運動生理（ΔH、耗氧、力 …） ☆「碰」！奇怪為什麼氣球會破(93優) ☆船(93優) ☆達文西－飛翔的天空(93優) 。力的傳動與工作。自動控制。腳踏車（腳踏車的組合與分解、選購腳踏車）。認識腳踏車(92佳) 。發現力之美(92佳) 。重力與重量。偉大的發明—馬桶。重力作用與運動。有趣的磁。磁浮列車(92) 。電世界(93佳)。發電機(93 佳) 。家庭用電。電力系統。聖誕燈（熱源、串並聯）。超炫的燈飾。電熱。發電。電動機。整流器（交直流、二極體、電壓電流）。電流磁效應熱機（機器的心臟）
	大自然的演化；平衡與變遷	可引用的主題、教學模組
	512-4a 經由活動或媒體教學，了解土壤中的黏土成份是陶瓷與玻璃等窯業的主要原料，地層中的石油、煤與天然氣為石化類的礦產並認識其形成過程，而海水中也蘊藏了許多重要礦產資源(例如食鹽等)，以及體認森林、海洋、山坡地、海岸、土地、礦產等均為重要的資源 513-4a 體會可利用的能有多種形式(水力、風能、木材、核能…等) ，並能區分非再生性的能源(例如化石燃料與核能)與再生性的能源(例如水力與太陽能)。並認識瓦斯、煤礦與汽油(例如 95、92無鉛汽油、高級汽油等)的性質，並透過小組活動討論油價調價對民生的影響 513-4b 瞭解功、功率、電能、熱能等的關係 513-4c 能收集有關各種發電(火力、核能、水力、太陽能、汽油)的優點、缺點及其用途的資料，以了解其對社會、環境與生態的影響 513-4d 能收集並討論生活中節約能源的技術或方式 513-4e 認識可作為重要能源的燃料其用途與使用安全，並認識各種常用汽油的差異(95、92無鉛汽油、高級汽油)與討論油價調整對於民生的影響 220-4a 知道溫室效應的意義 220-4b 嘗試解釋造成溫室效應的原因 220-4c 知道臭氧層的意義 220-4d 嘗試解釋造成臭氧層破洞的原因 220-4e 認識海洋和海流所帶來的能量對氣候有著重要的影響 220-4f 認識海水具保溫效果，能影響沿岸氣候 220-4g 知道即使大氣與海洋組成中的些許變動，只要時間夠長，便會對氣候產生重大的影響 220-4h 知道聖嬰現象 510-4a 瞭解自然界中水循環、氮循環及碳循環，以及瞭解不同物種之間依存的食性關係(食物鏈、食物網與食物塔) 510-4b 瞭解族群及生態系，並知道不同的棲息地形成不同的生態環境 510-4c 瞭解生態穩定的意義和造成生態系不平衡的原因 510-4d 瞭解食物鏈或食物網的單純化將可能破壞生態系的穩定 511-4a 知道目前人口成長速度衍生的諸多問題，並能探討人類活動對環境造成的衝擊，同時知道人類必須做好自然資源保育，才能維持生態系的穩定 511-4b 暸解瀕臨絕種生物的定義，並知道台灣的自然保育要項及國際自然保育的趨勢 421-4a 能舉出不當噪音所造成的聽覺傷害 421-4b 能列舉減輕或消除噪音危害的方法 421-4c 由資料蒐集認識水污染的種類與來源(含酸雨的形成原因)，並討論所產生的影響，進而比較不同防治與改善方法與設計簡易的水淨化實驗 421-4d 能夠收集資料歸納空氣污染的種類及污染來源並比較防治與改善方法 421-4e 能在生活中具體實踐減少廢棄物與資源回收的行動 530-4a 製作模型 530-4b 規劃製作程序 530-4c 測試與調整 530-4d 改良技術 531-4a 了解科技與社會的關係 531-4f 了解現代社會與科技相關的職業	。家庭用電。電力系統 ‧磁浮列車(92優) ☆散發你的光和熱－太陽爐(92 優) ‧生物與水(94佳) 。氮固定。碳循環。水循環。氧循環。資源的永續(92) 。礦物資源 ☆生態平衡(93優) ☆河口生態(92優) 。水污染(93佳) 。土地開發與水土保持(92佳) 。發現地球(93佳) 。萬里溪的森巴舞(95優) 。住在台灣－天然災害與防治(92優)

Maintained by: Ya-wem Tai| 最佳解析度 800*600 | 4.0版本以上的瀏覽器
◎網站務問題，請E-mail至服務信箱

表三：「科學與技術認知」及「研討主題 」(七、八、九年級)

國中課程「科學與技術認知」分段能力指標

表三：「科學與技術認知」及「研討主題」(七、八、九年級)